руководитель епархиального отдела культуры

Людмила Александровна Ясельская. 

 

 

 E-mail: milaflor20@mail.ru

Особенности психологического процесса социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста на основе христианской любви

На протяжении всего времени существования института брака актуальной темой для родителей является основы педагогической психологии, раскрывающие вопросы исследования особенностей развития детей и их воспитания. Глобальной целью этой отрасли знаний является дошкольное формирование гармоничной личности с учетом всех индивидуальных особенностей на основе христианского понимания родительской любви. На вопрос «какие существуют особенности психологического процесса социально-нравственного воспитания детей дошкольного возраста на основе христианской любви?» - в день празднования Апостола Любви – святого апостола и евангелиста Иоанна Богослова, отвечает православный психолог-терапевт , клинический психолог Майя Тум.

 

- Православная психология, как наука, в осмыслении данного вопроса опирается, прежде всего, на святоотеческое понимание основ воспитания и формирования личности человека. Например, святитель Лука (Войно-Ясенецкий), архиепископ Симферопольский и Крымский, в своем известном труде «о семье и воспитании детей», прежде всего, строго назидает родителей, говоря: «Нельзя на Бога возлагать своих собственных обязанностей, потому что вы сами должны заботиться о детях ваших и воспитывать их, а не ждать, что за вашим нерадением за вас исполнит это Бог».

Важно отметить, что к особенностям психологического процесса воспитания нужно отнести само понимание родителями, какие именно процессы происходят в ребенке. Ведь каждый период ребенка, от рождения, является проявлением его личностного и психического формирования. Каждый период требует понимания того, что происходит, особенно в так называемые кризисные периоды. В дошкольном возрасте ребенок проходит три основных кризисных периода: кризис новорожденности (от 0 до 2 мес.), кризис 1 года, кризис 3х лет. Социально-нравственное воспитание уместно начинать не ранее 3-х лет. В этом возрасте ребенок обретает понимание собственного Я и связывает те процессы, что происходят в жизни, с собой лично. Так, например, если вы наказываете ребенка до наступления этого периода, он воспринимает ваше проявление как агрессию, смысл воспитательной сути, ваших поступков, ребенку просто не доступен. Детям свойственно познавать этот мир, пробовать его на прочность, и например, первичные щипания ребенка, потягивание за волосы и прочий физический дискомфорт, который могут причинить дети до 2 лет в большинстве случаев, никак не связан с агрессией. Поэтому в эти периоды методы взаимодействия с ребенком будут отличаться. Так, если вас ударил кулачком 4х летний малыш, это вас должно насторожить и пробудить стремление исследовать ситуацию и мотивы малыша, в то время как полуторагодовалый карапуз таким образом просто привлекает ваше внимание и исследует вас на ощупь, поэтому будет достаточно переключить его внимание на более забавную игру.

Кризис трех лет возникает при переходе от раннего детства к дошкольному периоду, поэтому является важным, в начале нравственного воспитания ребенка. В этот период дети могут проявлять такие качества, как негативизм, упрямство, строптивость, своеволие, протест-бунт, обесценивание, деспотизм. Все эти качества - основные симптомы наступления непростого периода для родителей и ребенка. О христианской основе любви здесь очень важно помнить, ведь это наступление эмоционального периода и самое важное в воспитательном процессе - соблюдать собственную глубинную нравственность.

В процессе общения с ребенком важно быть исполненным желанием не воспитать, а научить, помочь ребенку в получении его собственного опыта, помочь ему выбрать источник наполнения в любви, а не в жестокости, индефицируемой детьми, как сила. В будущем грубое и жесткое обращение с ребенком приведет к тому, что он может выбрать такую модель поведения, проявляя жестокость и грубость к родным и сверстникам. Когда вы осознанно подходите к воспитанию детей, с холодным умом и горячим сердцем, вам становится доступно намного больше верных решений. Старайтесь узнать, понять, изучить, что происходит в конкретный момент с вашим ребенком, не старайтесь ему навязать свое видение мира, общайтесь, узнавайте, как видит и ощущает этот мир малыш, и плавно корректируйте его представления. Конечно, существуют ситуации, когда родителям необходимо прибегнуть к наказанию, и здесь, родителям необходимо быть особенно чуткими чтобы расслышать, как ребенок реагирует на те, или иные виды наказаний, ведь некоторые из них он может просто игнорировать, а некоторые могут нанести непоправимый ущерб его формирующейся психике. Цель наказания – помочь ребенку разобраться в самом себе и в сложившейся ситуации, и по возможности, избежать повторения допущенных ошибок в дальнейшем. В процессе воспитания необходимо подводить малыша к ответственности за все, что он делает. К пяти годам ребенок может и должен давать оценку своим поступкам. Это обусловлено и законами психофизиологического развития в познавательном процессе ребенка. Уже с пяти лет в поведении ребенка должен проявляться эмоционально-волевой контроль. Он выражается в сознательном подчинении родительским требованиям. Эмоционально-волевой контроль, конечно, носит неустойчивый характер, поэтому вновь и вновь придется показывать результаты неправильных поступков.

Относитесь к ребенку с уважением, стремитесь узнать больше о том, что с ним происходит и каковы его мотивы, любите ребенка всем сердцем и умом и помните, в процессе воспитания ребенка воспитывается не только ребенок, но и вы сами.

В завершение хотела бы напомнить мудрое наставление нашего Крымского святителя Луки, который с архипастырской любовью вразумляя и одновременно обличая родителей вопрошает: «Зачем позволяли детям воровать с самого юного возраста, зачем не учили Заповедям Божиим, зачем не внушили отвращение и презрение к воровству и хулиганству? Тяжкий ответ дадите вы перед Богом за всякий соблазн, который видят в вас дети ваши, за все ссоры, ругательства, пустословия, драки, которые происходят на их глазах. Если сами так поступаете, то чему научите детей ваших? Чрезвычайно важно, чтобы наряду с этим они познавали высшую правду и истину, чтобы научались они Закону Божию и Заповедям Христовым, чтобы приучались к постоянному благочестию, чтобы они, изучая науки, всегда помнили о Боге, о Заповедях Божиих, о пути Христовом. Тогда и только тогда они не заблудятся на пути мудрости человеческой, только тогда будут ставить выше всего мудрость христианскую, познание Бога. Так надлежит вам учить детей ваших».

 

Беседовал руководитель Епархиального отдела по делам семьи (родительского комитета) протоиерей Владимир Кашлюк

 

ЕПАРХИАЛЬНЫЙ МАГАЗИН
православная литература
церковная утварь
облачения и пр.
9:00 - 17:00
Свято-Никольский храм

БИБЛИОТЕКА
ЧИТАЛЬНЫЙ ЗАЛ
9:00 - 16:00
выходные пн.вт.
Симферополь,
ул. Александра Невского, 19

 

Яндекс.Метрика