Итоговый документ Всероссийской научно-практической междисциплинарной конференции «Преподавание «Основ религиозных культур и светской этики» и дисциплин духовно-нравственного цикла в поликонфессиональном регионе»

13-14 сентября 2019 года в Симферополе по благословению Митрополита Симферопольского и Крымского Лазаря  состоялась Всероссийская научно-практическая межрегиональная междисциплинарная конференция «Преподавание «Основ религиозных культур и светской этики» и  дисциплин духовно-нравственного цикла в поликонфессиональном регионе».

 Конференция была организована в рамках государственной программы мероприятий по повышению эффективности реализации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ), предметов, модулей, курсов, дисциплин, направленных на изучение духовно-нравственной культуры народов России, реализуемой Союзом «Профессионалы в сфере образовательных инноваций» и ООО «Альмира» при научно-методической поддержке Московского педагогического государственного университета. Организатором конференции выступили: Таврическая духовная семинария,  Крымский Федеральный Университет им. В.И. Вернадского при участии Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым, Крымского инженерно-педагогического университета, В конференции приняли участие руководители и работники образования, педагоги, ученые, специалисты, представители религиозных организаций из Республики Крым и других регионов России.

На двух пленарных заседаниях, круглых столах, рабочих группах состоялось обсуждение актуальной тематики совершенствования реализации ОРКСЭ, преподавания учебных предметов, модулей, курсов, дисциплин, направленных на изучение духовно-нравственной культуры народов России, духовно-нравственное развитие и воспитание детей в общеобразовательных организациях. Для участников конференции были организованы выставки учебно-методического обеспечения, информационно-методического сопровождения реализации ОРКСЭ, преподавания учебных предметов, модулей, курсов, направленных на изучение духовно-нравственной культуры народов России. На мастер-классах представлен опыт работы педагогов, учителей, воспитателей, психологов по формированию духовно-нравственной культуры детей на основе российских традиционных духовно-нравственных ценностей при реализации предметных областей ОРКСЭ, «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (ОДНКНР), во внеурочной деятельности, воспитательной работе школы.

Участники конференции, отмечая

исключительную значимость духовно-нравственного образования в российской школе, его развития и совершенствования в интересах всех участников образования с учетом мировоззренческих и культурных особенностей и потребностей граждан, укрепления социального партнерства семьи, школы, традиционных российских конфессий в воспитании детей,

его целевую направленность на формирование личности школьника, разделяющего российские традиционные духовные ценности (Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года, 2015), обеспечение интересов национальной безопасности Российской Федерации в сфере образования (Стратегия национальной безопасности РФ, 2015),

формирование российской культурной и гражданской идентичности, устойчивых нравственных ориентаций, профилактику асоциального поведения, проявлений экстремизма среди детей и молодежи

сформулировали предложения по повышению эффективности реализации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ), предметов, модулей, курсов, дисциплин, направленных на изучение духовно-нравственной культуры народов России:

- для повышения эффективности реализации ОРКСЭ, обеспечения единства образовательного пространства в Российской Федерации  детализировать требования к предметным результатам образования по модулям ОРКСЭ в ФГОС начального общего образования на уровне, обеспечивающем качественную оценку предметных результатов образования школьников по модулям ОРКСЭ с учетом их содержания, используемого учебно-методического обеспечения (учебники из Федерального перечня);

- развивать взаимодействие с представителями и учреждениями российских религиозных организаций, общин, являющихся участниками образования по ОРКСЭ в совершенствовании учебно-методического обеспечения, подготовке учителей по религиозным культурам в соответствии с законодательством об образовании (ст. 87 ФЗ «Об образовании в РФ»);

- в реализации ОРКСЭ, а также в преподавании учебных предметов, курсов, модулей, направленных на изучение духовно-нравственной культуры народов России на уровне основного общего образования шире использовать, привлекать региональные материалы по религиозным культурам в преподавании и содержании подготовки учителей; учитывать особенности истории и культуры, традиций народов России в конкретном регионе;

- проработать вопросы оплаты работы педагогов в группах школьников по модулям ОРКСЭ различной численности с учетом возможностей выбора модулей ОРКСЭ родителями (даже одной семьей в школе, классе). Подготовить федеральные нормативные акты или методические рекомендации по этому вопросу для образовательных организаций;

- рассмотреть возможность нормативного закрепления (на федеральном или региональном уровне) минимальной численности учебных групп школьников по религиозным культурам по результатам выбора родителями модулей ОРКСЭ. В случае выбора конфессионального модуля в классе или школе меньше определенной численности (от 3-4 до 5-8 с учетом местных  условий, особенностей школы — городские, сельские, малокомплектные и др.), школьники изучают Основы светской этики;

- использовать в ФГОС начального общего образования для обозначения модулей ОРКСЭ наименование «учебные предметы» для  формирования понятного соотношения предметных областей и учебных предметов в начальной школе, обеспечения логической преемственности в реализации учебных предметов, курсов, направленных на изучение духовно-нравственной культуры народов России на уровнях начального и основного общего образования (предметная область ОДНКНР);

- рассмотреть вопрос об уточнении названия модуля «Основы мировых религиозных культур» на «Основы религиозных культур народов России» с соответствующим уточнением его содержания для изучения школьниками культуры крупнейших традиционных российских конфессий;

- увеличить число учебных часов на ОРКСЭ, расширить преподавание ОРКСЭ по другим годам обучения в школе. Минимальное количество учебного времени на реализацию ОРКСЭ (34 часа) не позволяет достигать ожидаемых педагогических и социально значимых результатов в духовно-нравственном образовании, воспитании и обучении школьников.

 

В ходе дискуссий и обсуждений вопросов преподавания «Основ религиозных культур и светской этики» и  дисциплин духовно-нравственного цикла в поликонфессиональном регионе были также высказаны предложения, касающиеся специфики поликонфессионального региона:

-Учитывая фактор поликонфессиональности региона, например, такого  как Республика Крым, в котором зарегистрированы представительства 52-х конфессий, существует настоятельная потребность знакомить учащихся и молодежь с религиозными культурами народов, проживающих в данном регионе, воспитывать толерантность и взаимоуважение к представителям иных культур, пробуждать интерес к задачам гражданского поликультурного общества; создать законодательные, организационные и методические условия для  преподавания «ОРКСЭ» в качестве пропедевтического курса для последующего выбора какого-то модуля, соответствующего  определенной религиозной культуре. Т.е. изначально преподавать  всем учащимся все религиозные культуры с целью информирования об их основных чертах.

- Уйти от деления по модулям и преподавать курс «Светская и религиозная этика».

- Включить в модуль «Светская этика» элементы этикета, по-возможности, этикета народов, проживающих в данном регионе.

В отдельный ряд можно вынести предложение о необходимости изменения названия курса «ОРКСЭ» на более понятное, благозвучное и приемлемое не только для педагогов, но и для родителей и широкого круга общественности, проявившей интерес к проблемам данного толка.