ПРОГРАММЫ

Создано: 16.12.2016 13:28 | Категория: Папка

Рабочая программа по курсу «Добрый мир православной культуры»

Рабочая программа по курсу «Добрый мир православной культуры»

Рабочая программа по курсу «Добрый мир православной культуры» разработана на основе учебных материалов и опыта преподавания предмета «Основы православной культуры» по авторской программе «Православная культура» для 1 года обучения Л.Л.Шевченко и примерной основной общеобразовательной программы «Добрый мир» (Православная культура для малышей), разработанной в соответствии с Федеральным законом об образовании», и которая является вводной частью единой авторской общей программы « Духовно-нравственная культура. Православная культура» для 1-10 годов обучения Л.Л.Шевченко, рекомендованной Министерством образования Московской области.

Для учителя, который приступает к преподаванию этого курса, и для детей, начинающих его изучать, православная культура определяется через ведущие христианские добродетели, отражающие её сущность: «Православная культура – это то, чем жили, и что много веков создавали добрые, благочестивые люди с верой, надеждой и любовью к Творцу нашего мира». Задачи воспитания духовно-нравственной культуры детей являются в настоящее время актуальной задачей системы начального общего образования. Это объясняется введением в ФГОС НОО новой предметной области «Духовно-нравственная культура народов России» в составе шести модулей, среди которых есть «Основы православной культуры»

Основной целью программы является формирование базовой культуры на основе отечественных традиций духовных и нравственных ценностей.

Цель отражает требования российского законодательства к содержанию образования и ориентирована на решение следующих задач:

духовно-нравственное развитие и воспитание детей посредством приобщения к традиционным духовным ценностям России, понимание значимости традиционных нравственных идеалов и моральных норм для жизни личности, семьи, общества;
формирование у детей основополагающих морально-нравственных идеалов, установок, ценностей, норм, обеспечивающих осознанный нравственный выбор;
приобретение культурологических знаний, необходимых для разностороннего развития детей;
создание условий творческого развития;
воспитание любви к Родине, семье
интеграция личности в национальную и мировую культуру;
обеспечение ценностно-смысловой, содержательной, методической преемственности между ступенями начального и основного общего образования.

Отбор содержания рабочей программы произведён в соответствии с принципами:

культурологического характера содержания, позволяющего всем детям, независимо от национально-культурной и конфессиональной принадлежности познакомиться с традиционной культурой России;
исторического и культурного соответствия религиозным традициям России:
личностно-ценностного соответствия содержания программы закономерностям развития детей младшего школьного возраста;
укрупнения дидактических единиц текста и тематических содержательных обобщений;
систематичности, последовательности и преемственности содержания между ступенями начального и основного общего образования.

Программа:

направлена на укрепление духовно-нравственного здоровья детей;
основывается на принципах научной обоснованности и практической применимости;
строится на соответствующих возрасту видах деятельности и формах работы с младшими школьниками;

В ФГОС НОО определены параметры оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной общеобразовательной программы, в которой определено формирование универсальных учебных действий:

воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов;
соотносить тему и главную мысль текста с содержанием произведения живописи;
анализировать общность тем и главных мыслей в произведениях фольклора, реалистических и фольклорных текстах. Сравнивать главную мысль реалистических, фольклорных и религиозных текстов. Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями;
участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства;
создавать по изображениям (художественные полотна, иконы) словесный портрет его героя;
описывать впечатления, возникающие от восприятия художественного текста, произведения живописи, иконописи;
высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека;
оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей;
работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с учебной задачей.

На уровне предметного содержания создаются условия для формирования личностных УУД и определяются следующими задачами:

Воспитывать у детей нравственные чувства: милосердия, сострадания, сопереживания, послушания родителям, любви к семье, Родине, гуманного отношения к окружающему миру, дружелюбия, стыдливости совершения безнравственных поступков, взаимопомощи, ответственности и заботы. Формировать нравственное сознание на основе базовых понятий духовности, нравственности и норм христианской этики (о добре и зле, правде и лжи, трудолюбия и лени, послушания, честности, милосердия, кротости, прощении), основных понятий нравственного самосознания ( совесть, добросовестность, справедливость, верность, долг, честь, благожелательность);
Приучать детей к формам нравственного поведения, опираясь на примеры из жизни святых и людей благочестивых, прививать навыки доброделания и благотворительности;
учить строить отношения в группе на основе взаимоуважения, миролюбия; учить быть миротворцами в конфликтных ситуациях; не обижать, жалеть, мириться, прощать друг друга, преодолевать агрессию, гнев, сохранять мирное душевное устроения;
развивать качества воли: умеренность в потребностях, умения ограничивать свои желания, подчиняться требованиям взрослых, в поведении выполнять нормы христианской этики.
формировать умения оценивать свои (а не чужие) поступки в соответствии с нравственными нормами христианской этики, не осуждая других.
побуждение детей к украшению своей души добрыми качествами;
выработка у детей нравственных основ радостного и жизнеутверждающего мировосприятия;

Особенностью работы является интегративный характер содержания, объединяющего все виды деятельности младших школьников на основе традиционных ценностей отечественной культуры. Отбор содержания произведен с учётом ФГОС НОО и Примерного содержания образования по учебному предмету «Православная культура», представленного Министерством образования РФ (М., 2002 г.) , обеспечивая преемственность решения задач духовно-нравственного воспитания на уровне школьного звена образования.

Программа «Добрый мир православной культуры» ориентирована на детей 6,5 –8,5 лет и рассчитана на 67 часов, (1 час в неделю) для двухгодичного изучения: 33 часа – 1 год обучения; 34 часа – 2 год обучения. В связи с исключением из календарно-тематического планирования праздничных дней учебно-тематический план 1 года обучения скорректирован на 32 часа в счёт часов, отведённых на проведение экскурсии по городу и городской храм.

Раздел 2 Планируемые результаты освоения обучающими программы курса

Обучающий научится:

понимать значение ключевых слов: дни творения мира, человек, объекты окружающего мира, семья, детская библия, православный храм, икона, Россия, родина, история городского храма, православные праздники;
рассказывать о своей семье, семейных праздниках, о родной стране, о своём городе, о храме;
различать герб Московской области;
уважительно относится к людям, которые исповедают православие,
оценивать нравственные поступки людей, исходя из понятий христианской этики: любви к ближнему, сострадания, заботы об окружающих.
осуществлять поиск и выделение необходимой информации, проявлять активность в решении познавательных задач;
интерес к новому содержанию и новым способам познания;
формулировать собственное мнение и позицию по обсуждаемому вопросу:
передавать в художественно- творческой деятельности свое эмоциональное отношения к своей семье, к окружающему миру;
описывать впечатления, возникающие от восприятия художественного текста, живописи, музыкальных произведений

Обучающийся получит возможность научиться:

понимать значение ключевых слов курса: Бог – Творец мира, православные праздники, иконография, песнопения праздника;
различать и сравнивать элементарные этические и эстетические понятия (добро – зло, трудолюбие – леность, красиво – некрасиво);
устойчивого интереса к новым способам познания;
анализировать литературные источники для приобретения первоначальных знаний по православной культуре;
уважительно относиться к своему городу, людям, которые живут рядом, к народу, которые исповедают православие, к России как государству, являющимся нашей Родиной;
передавать эпизоды из библейских повествований, связанных с историей отдельных двунадесятых праздников из православного календаря;
описывать впечатления, возникающие от созерцании иконы праздника;
учитывать разные мнения и обосновывать свою;
проявлять познавательную инициативу;

Раздел 3. Содержание курса

№ п/п	Темы разделов	1 год	2 год
1	Устроение мира. Красота в нашем мире	Что нас окружает? Что мы видим. Краски, звуки, формы окружающего мира. Бог – Творец красивого мира. Прогулки по дням творения. Понятия: свет, день, ночь, ангельский мир, небо, небесные светила: солнце, луна, звезды и созвездия, планеты и их названия.; видимый мир земля, море, реки, птицы, растения, : животные, сотворение человека. День отдыха.	Красота в окружающем мире. Продолжаем поиски красивого вокруг себя. Бог – Творец красивого мира. Имена Божии «Доброта. Красота. Любовь» Сотворение человека. Адам – любимое чадо Божие. Как Адам и Ева ушли из рая? Радость и печаль в красках и звуках окружающего мира
2	Устроение отношений в мире – нормы христианской этики	Правила жизни, данные Богом человеку. Понятия добра и зла, добродетель. Почему зло появилось на земле? Нарушение человеком правил жизни, данных Богом. Мои поступки. Кого я огорчаю своим непослушанием. Что такое совесть?	Нормы христианской этики. Человек и его добродетели. Как изобразить доброго и красивого человека. Какой я? Моё послушание и непослушание. Мой добрый помощник – моя совесть.
3	Хранилища православной культуры	Детская библия – священное писание, библиотеки - хранилища книг. Государственная Третьяковская галерея. Икона, иконописец, православный храм, убранство храма, иконостас, колокольня, крест, купол, монастырь как крепость, как дом монахов, как пристанище для паломников,	Псалтырь царя Давида – свод правил жития и благочестия. Книжные сокровища монастырских мастерских. Летописец. Техника написания древних церковных книг. Икона, иконографические типы Спасителя. История написания первой иконы : «Спас Нерукотвор-ный – Святой Убрус» Икона в моём доме. Православный храм : убранство, устройство: алтарь, предел, притвор; правила поведения в православной храме Колокола, язык колокола. прародители колоколов – билы, колокольные звоны : благовест, праздничные перезвоны, постовой. Монастырь – центрдуховной культуры и просвещения
4	Устроение отношений в нашей жизни.	Семья, родители, предки, любовь, послушание, обязанности членов семьи,. Праздники в моей семье: день рождения, день Ангела, именины. Именная икона, роль «красного угла в русском доме. Наши меньшие друзья. Правила обращения. Примеры служения животных святым людям	Моя семья, родословное древо моей семьи, какой я в семье, за что меня любят в семье. Семейные реликвии. Православные праздники в моей семье.
5	Маршруты духовного краеведения Подмосковного края	Родина, Отечество, Россия, Москва – столица нашей Родины. Красная площадь – сердце Москвы и моей Родины, храм Покрова на Васильевском спуске. Подмосковье – моя малая Родина, герб московской области, странички из жития великомученика Георгия Победоносца. Городской храм, архитектурные особенности храма,	Родина, отеческая любовь. Москва православная. Храм Христа Спасителя. За кремлёвской стеной: соборная площадь, колокольня Ивана Великого, Успенский собор. Кремлёвские реликвии: Царь-колокол и Царь-пушка. Богородичные храмы Павлово-Посадского благочиния. . Странички жития священномученика Константина Успенского, городская улица Святого Константина Успенского.
	Православный календарь	Покров Пресвятой Богородицы. История и иконография праздника, покров – плат для покрытия головы, русские традиция празднования Покрова Пресвятой Богородицы, богородичные песнопения праздника День народного единения - праздник иконы Казанской Божией Матери. История праздника, иконография образа казанской Божией Матери, памятник Козьме Минину и Дмитрию Пожарскому на Красной Площади в г..Москве, храм иконы Казанской Божией Матери, богородичные песнопения праздника Рождество Христова. История и иконография праздника, вертеп, вифлиемская звезда, поклонение пастухов и волхвов, рождественский ангел, рождественская ель, традиция празднования на Руси. Святочные игры. Масленичные гуляния. Театрализованное представление.Комплекс игр и игровых упражнений для гуляний. Праздник Благовещения Пресвятой Богородице История и иконография праздника, Традиция празднования на Руси, богородичные песнопения праздника Вербное воскресение – Вход Господень в Иерусалим. История и иконография праздника. Традиция празднования на Руси, Праздник праздников – Воскресение Христова. Какого цвета пасха, как пасха звучит, как пахнет пасха, как она играет. Пасхальные писанки. Традиции праздника Пасхи. День славянской культуры и письменности. Страницы жития Святых равноапостольных Кирилла и Мефодия учителей словенских. Кириллица. Азбука, заставная буквица, красная строка.	Праздник Рождества Пресвятой Богородицы История и иконография праздника. Дева Мария – Матерь Божия. Престольный праздник храма Покрова Пресвятой Богородицы Иконография праздника.. Святой Роман Сладкопевец. Звучание праздника в песнопениях: тропарь, кондак, акафист. Храмы в честь Покрова Рождество Христова. Иконография праздника. История праздника в сценах домашнего театра.Звучание праздника в песнопениях: тропарь, кондак, колядки. Масленица. Прощёное воскресение. Традиция празднования на Руси. Детская игрушка «масленица»Что значит прощать и быть прощённым. Праздник праздников – Воскресение Христова. Иконография праздника. Легенда о пасхальном яйце. Пасхальная мастерская: писанки, крапанки, крашенки. Пасхальные игры: стукачки, катание яиц. День славянской культуры и письменности. Истоки славянской письменности. Наследие равноапостольных учителей словенских. Летописцы. Страницы истории праздника на Руси.

Раздел 4.Учебно-тематический план

№ п/п	Тема раздела	Кол-во часов
№ п/п	Тема раздела	1 год	2 год
	Устроение мира. Красота в нашем мире	7	6
	Устроение отношений в мире – нормы христианской этики	4	5
3	Хранилища православной культуры	6	7
4	Устроение отношений в нашей жизни	4	5
5	Маршруты духовного краеведения Подмосковного края	3	4
6	Православный календарь.	8 (в течение года)	7(в течение года)
Итого		32	34

Раздел 5. Календарно-тематическое планирование.

1 год обучения

№ п/п	Тема занятия	Форма организации и проведения занятия	Формируемые умения	Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Дата прове-дения
1 раздел Красота в нашем мире (6 часов раздела + 1 час из радела «Православный календарь»)
1	Красота в звуках, красках, формах окружающего мира	Экскурсия в природу	Развитие наблюдательнос-ти, умений эстетического восприятия видеть и слы-шать красивое, слушать собеседника, вести устный диалог	Наблюдение за предметами окружающего мира	Организация экскур-сии, проведение беседы «В чём красота, которая тебя окружает»	7.09
2	Прогулки по дням творения: свет, день, ночь, ангельский мир	Игра-путешест-вие с просмотром мультимедийной презентации «О святых Ангелах»	Развитие наблюдательнос-ти, умений эстетического восприятия: видеть и слы-шать красивое, слушать собеседника, вести устный диалог, проявлять актив-ность в коллективной деятельности	Рисуем день, ночь, свет, ангела, Игра «День-ночь	Беседа со слайд- показом «О святых ангелах» , организация игры	14.09
3	Прогулки по дням творения: небесные светила небо, солнце, луна, звезды	Игра-путешест-вие с просмотром мультимедийной презентации «Небесные светила»	Развитие наблюдательнос-ти, умения сравнивать, выделять существенные признаки, находить отличия, проявлять активность в коллективной деятельности развитие речи уч-ся	Размышляем – угадываем – рисуем «На кого похоже моё облако», «Солнечный день» Игра «Ловишки». Сравниваем, какие бывают звёзды. Угадай-ка: На кого похоже созвездие «Большая медведица»	Беседа со слайд- показом «Небесные светила» , организация игры	21.09
4	Прогулки по дням творения: видимый мир.	Игра-путешествие с просмотром мультимедийной презентации	Развитие наблюдательнос-ти, умений эстетического восприятия: видеть и слышать красивое; осущест-влять поиск и выделение не-обходимой информации, проявлять активность в коллективной деятельности развитие речи уч-ся.	Рисуем землю, море, вол-ны. Игровая деятельность «Море волнуется» Обсуждаем «Для чего нуж-на вода?», учим считалоч-ки. Играем в птичьи игры. Лепим из белого пластили-на шар – это наша земля, лепим цветы, птиц насекомых	Беседа, организация творческой и игровой деятельности детей	28.09
5	Прогулки по дням творения: живот-ные, сотворение человека.	Игра-путешествие	Развитие наблюдательнос-ти, умения сравнивать, нахо-дить общие и отличитель-ные признаки в сравнивае-мых объектах окружающего мира	Спор животных «Кто главный? Угадай-ка «Чем человек отличается от других творений»	Беседа, постановка проблемной ситуации. Организация познавательной деятельности детей	5.10
6	Прогулки по дням творения: день отдыха	Творческая мастерская	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от восприятия художест-венного текста, живописи, музыкальных произведений, проявлять активность в коллективной деятельности	Аппликация «Прекрасный мир» Обсуждаем –размышляем «О чем мы узнали на путешествиях?»	Беседа, постановка проблемной ситуации. Организация творческой деятельности детей	12.10
7	Православный календарь– Покров Пресвятой Богородицы	Путешествие по страницам православного календаря	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от созерцании иконы празд-ника, восприятие художест-венного текста, музыкаль-ных произведений	Рассматриваем икону праздника Покрова Пресвятой Богородицы, слушание песнопения праздника	Беседа с показом видеофрагмента «Покров Пресвятой Богородицы»	19.10
2 раздел *Устроение отношений в мире* *– нормы христианской этики (4 часа + 1 час из раздела «Православный календарь»)*
8	Правила и ценности жизни человека	Этическая беседа	Осознание общечеловечес-ких ценностей, умение анализировать свои поступ-ки, проявлять активность в коллективной деятельности, обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиции творческих задач данной темы	Слушаем – размышляем – обсуждаем о хороших и плохих привычках, анализ своих поступков. Игра «Тропинка добрых дел».Разучиваем песенку «Если добрый ты» Рисуем доброго и красивого человека	Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо», органи-зация игровой и твор-ческой деятельности детей	26.10
9	День народного единения - праздник иконы Казанской Божией Матери	Путешествие по страницам православного календаря	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от созерцании иконы празд-ника, восприятия художест-венного текста, музыкаль-ных произведений	Рассматриваем икону Казанской Божией Матери Слушание песнопения праздника	Беседа со слайд-показом «День народного единения»	2.11
10	О чем говорит совесть. Этические нормы	Этическая беседа	Осознание общечеловечес-ких ценностей, умение анна-лизировать свои поступки и обсуждать коллективные результаты, обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиции творческих задач данной темы	Слушаем-размышляем-обсуждаем на тему «Что такое совесть и кого называют бессовестным человеком?» Игра «Аптека добрых дел» Рисуем радугу «Добрые правила жизни»	Беседа на тему: «Что такое совесть и кого называют бессовест-ным человеком?» организация игровой и творческой деятель-ности детей	16.11
11	Радуга «Добрые правила жизни	Творческая мастерская добрых дел	Уметь приводить примеры добрых дел, проявлять акти-вность в коллективной дея-тельности, оказывать взаи-мопомощь в сотрудничестве.	Обсуждение стихотворе-ния «Добродетели». Игра «Как поступить, если …?» Разучиваем песенку «Если добрый ты». Коллективная работа: аппликация «Радуга добрых правил жизни»	Чтение стихотворения «Добродетели», органи-зация игровой и твор-ческой деятельности детей .	23.11
12	Прогулка на поляну добра и любви	В гостях у сказки	Уметь оценивать поступки в соответствии с нормой христианской этики, проявлять активность в коллективной деятельности	Слушание и обсуждение содержания сказки «Поляна добра и любви» Игра: «Как сделать мир добрее?» Исполнение песенки «Если добрый ты»	Чтение сказки «Поляна добра и любви», орга-низация игровой и творчееской деятельности детей	30.11
3 раздел *Хранилища православной культуры ( 6 часов + 2 ч из раздела «Православный календарь)*
13	Книжное царство православной культуры	Игра-путешествие	Осуществлять поиск и выделение необходимой информации, умение высказывать свое мнение, проявлять активность для решения познавательных задач	Обсуждаем – размышляем на тему « Какие были книги у наших предков» Игра «По библиотечным морям, по книжным островам» Участие в викторине	Беседа с слайд – показом « В книжном царстве православной культуры», организация игровой деятельности детей	7.12
14	Детская библия – священное писание в рассказах и картинках	Литературная гостиная	Осуществлять поиск и выде-ление необходимой инфор-мации, умение высказывать свое мнение, проявлять ак-тивность для решения познавательных задач	Размышляем – обсуждаем на тему «Библия, напол-няющая мир мудростью» Рисуем райский сад.	Беседа со слайд-показом ««Библия, наполняющая мир мудростью»	14.12
15	По залам Третьяковской галереи	Поход в музейный дом	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от восприятия живописи, желания общаться с искус-ством, осуществлять поиск и выделение необходимой информации	Размышляем – угадываем – обсуждаем « Что можно увидеть в музейном доме художника». Рисуем на тему «Рождественская ёлочка»	Беседа со слайд-пока-зом «В Третьяковской галерее», организация экспозиции детского рисунка в «выставоч-ном зале» школы «Рождественские фантазии»	21.12
16	Православный календарь – Рождество Христово	Путешествие по страницам православного календаря	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от созерцании иконы празд-ника, восприятия художест-венного текста, музыкаль-ных произведений	Слушание с просмотром сцен домашнего театра «Рождество Христово и разучивание рождествен-ских колядок	Беседа с показом сцен домашнего театр о событиях Рождества Христова». Организация творческой деятельности детей	28.12
17	Святочные игры	Игровая программа	Развитие умения планиро-вать сотрудничество – дого-вариваться о распределении функций и ролей в ходе проведения святочных игр.	Игры на свежем воздухе	Организация игровой деятельности детей	18.01
18	В иконописной мастерской	Заочная экскурсия	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от созерцании иконы, спо-собность высказывать суж-дения о художественных особенностях работы иконо-писца и его результатах труда.	Размышляем – угадываем – обсуждаем на тему «Кто такие иконописцы, и для чего пишутся иконы»	Беседа со слайд-пока-зом « В иконописной мастерской»	25.01
19	Православный храм – дом Божий	Заочная экскурсия	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от восприятия художествен-ного текста, музыкальных произведений осуществлять поиск и выделение необхо-димой информации	Размышляем – обсуждаем– рисуем на тему «Как вы-глядит православный храм, и почему люди ходят в храм? Слушаем колоколь-ный звон. Игра «Колокола» Аппликация «Наш храм»	Беседа со слайд-показом «Храм – дом Божий» Организация игровой и творческой деятель-ности детей	1.02
20	Монастырь – крепость. пристанище, обитель.	Заочная экскурсия	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от просмотра слайд-показа, осуществлять поиск и выделение необходимой информации	Размышляем – обсуждаем на тему «Для кого и кем строятся монастыри» Коллективная аппликация «За монастырскими вратами»	Беседа с показом видеоряда « За монастырскими вратами»	8.02
4 раздел Устроение отношений в нашей жизни (4 часа +1 из раздела «Православный календарь»)
21	Правила семейного жительства. Мои обязанности.	Семейная гостиная	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от восприятия художествен-ного текста, музыкальных произведений, умение вести устный диалог, формули-ровать собственное мнение и позицию по обсуждаемому вопросу	Размышляем – обсуждаем - рисуем на тему «О доброй душе и о дружной семье» Разучивание песни «Родной дом» Игра «Дружная семья»	Организация фото- выставки «Моя семья», приглашение родителей на встречу в семейной гостиной	15.02
22	Любовь к родителям. Какая она?	Откровенный разговор	Умение передавать в худо-жественно- творческой дея-тельности свое эмоциональ-ное отношения к своим родителям, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, соблюдать правила общения	Размышляем – обсуждаем пословицы и поговорки о семье. Исполнение песни «Родной дом» Рисуем Игра «Выбор: правильно-неправильно»	Беседа по смысловому содержанию пословиц и поговорок о семье Организация творческой и игровой деятельности детей	1.03
23	Масленичные гуляния	Игровая программа	Развитие умения планиро-вать сотрудничество – дого-вариваться о распределении функций и ролей в ходе про-ведения игр на масленичных гуляниях	Игровая деятельность детей на свежем воздухе	Организация игровой деятельности детей	15.03
24	Праздники в моём доме: день рожде-ния, день ангела	Семейная гостиная	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от восприятия художествен-ного текста, музыкальных произведений, умение вести устный диалог, формули-ровать собственное мнение и позицию по обсуждаемому вопросу	Размышляем – обсуждаем - рисуем на тему «Какой мой любимый праздник, и праздник для всей моей семьи, когда мы вместе» Узнаем чем день рождения отличается от именин, и день моего дня Ангела» Поделка «Подарок к дню ангела для моего друга»	Чтение текстов «Христианское имя. В честь кого я назван? Именины». Организация экспози-ции подарочных анге-лов в «выставочном зале» школы из частной коллекции учителя «Мой ангел –хранитель»	22.03
25	Православный календарь – празд-ник Благовещения Пресвятой Богородице	Путешествие по страницам православного календаря	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от созерцании иконы празд-ника, восприятие художест-венного текста, музыкаль-ных произведений Осуществлять поиск и выде-ление необходимой инфор-мации.	Рассматриваем икону праздника Благовещения Пресвятой Богородицы, слушание песнопения праздника, узнаем тради-ции этого праздника. Конструирование из бумаги или солёного теста жаворонков.	Беседа с показом ви-деофрагмента «Благо-вещение Пресвятой Богородицы», организация творчес-кой деятельности детей	5.04
26	Наши меньшие друзья	Откровенный разговор	Умение передавать в худо-жественно- творческой дея-тельности свое эмоциональ-ное отношения к своим до-машним животнным, зада-вать вопросы, необходимые для организации собствен-ной деятельности, соблюдать правила общения	Размышляем – обсуждаем - рисуем на тему «Как человеку следует относиться к животным?, Почему человек перестал понимать язык животных» Рисование по сюжетам прослушанных рассказов	Показать примеры служения животных святым людям, орга-низация творческой деятельности	12.04
5 раздел *Маршруты духовного краеведения Подмосковного края* *(3+3 часа из радела «Православный календарь»)*
27	Посмотри, как хорош, край, в котором ты живёшь	Заочное путешествие	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от восприятия художествен-ного текста, музыкальных произведений, умение вести устный диалог, формулиро-вать собственное мнение и позицию по обсуждаемому вопросу	Чтение и обсуждение на тему «Что мы Родиной зовём». Слушаем песню «С чего начинается Родина» и рисование ответа.	Беседа со слайд-показом «Посмотри, как хорош, край, в котором ты живёшь»	19.04
28	Православный календарь – Вербное воскресение	Путешествие по страницам православного календаря	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от созерцании иконы празд-ника, восприятие художест-венного текста, музыкаль-ных произведений Осуществлять поиск и выде-ление необходимой инфор-мации.	Рассматриваем икону праздника «Вход Госпо-день в Иерусалим», слушание песнопения праздника, узнаем тради-ции этого праздника. Аппликация «Пасхальный подарок для самого близкого и родного человечка»	Беседа с показом ви-деофрагмента «Вход Господень в Иерусалим», организация творчес-кой деятельности детей
29	Православный календарь Пасхальная мозаика	Игровая программа	Осуществлять поиск и выде-ление необходимой инфор-мации. Развивать коммуника-тивные умение в ходе проведения пасхальных игр	Участие в игре «Катись, катись яичко на пасхальную страничку. Рисование на тему «Пасхальные писанки»	Беседа с проведением игровой программы «Пасхальная мозаика» Организация экспози-ции подарочных пасхальных яиц в «выставочном зале» школы из частной коллекции учителя	12.05
30	«Подмосковье – моя малая Родина»	Заочное путешест-вие	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от восприятия художествен-ного текста, музыкальных произведений, умение вести устный диалог, формули-ровать собственное мнение и позицию по обсуждаемому вопросу	Чтение и обсуждение на тему «Подмосковье – моя малая Родина», узнаём житие великомученика Георгия Победоносца. Слушаем и обсуждаем песню «Край родной»	Беседа со слайд-показом «Герб Московской области»	17.05
31	«Сперва аз и буки, а потом науки»	Просветительская акция	Осуществлять поиск и выделение необходимой информации, проявлять активность в решении познавательных задач	Размышляем – обсуждаем - рисуем на тему «Про азбуку и буквицы» Участие в викторине Игра «Азбучное древо»	Беседа со слайд- показом «Сперва аз и буки, а потом науки». Организация познавательной деятельности детей	24.05
32	Любимый сердцу уголок.	Экскурсия в городской храм Покрова Пресвятой Богородице	Осуществлять поиск и выде-ление необходимой инфор-мации, умение высказывать свое мнение, проявлять ак-тивность для решения познавательных задач	Посещение городского храма, слушаем рассказ настоятеля об устройстве храма и правилах пове-дения. Делаем уличные зарисовки	Организация экскурсии в городской храм	Резервный урок

2 год обучения

№ п/п	Тема занятия	Форма организации и проведения занятия	Формируемые умения	Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Дата прове-дения
1 раздел Красота в нашем мире (6 часов раздела + 2 часа из радела «Православный календарь»)
1	Красота в окружающем мире. И снова поиск красивого вокруг себя	Экскурсия в природу	Развитие наблюдательнос-ти, умений эстетического восприятия видеть и слы-шать красивое, слушать собеседника, вести устный диалог	Поиск красивого в окружающем мире	Организация экскур-сии, проведение беседы, организация игры «Море волнуется раз...»	4.09
2	Бог – Творец красивого мира.	Творческая мастерская	Развитие наблюдательнос-ти, умений эстетического восприятия: видеть и слы-шать красивое, слушать собеседника, вести устный диалог, проявлять актив-ность в коллективной деятельности	Обсуждаем –размышляем «Как разговаривают творения» Коллективное панно: «Дни Творения прекрасного мира»	Беседа со слайд- показом «Прогулка по дням творения»	11.09
3	Бог. Какой Он?	Литературная гостиная	Развитие наблюдательнос-ти, развитие речи уч-ся осуществлять поиск и выделение необходимой информации, проявлять активность в коллективной деятельности развитие речи уч-ся.	Обсуждаем –размышляем «Какое имя Бога» Игра – угадайка «Где живёт Бог?»	Беседа со слайд- показом «Свойства Божии», постановка проблемной ситуации организация игры.	18.09
4	Православный календарь – праздник Рождества Пресвятой Богородицы.	Путешествие по страницам православного календаря	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от созерцании иконы празд-ника, восприятие художест-венного текста, музыкаль-ных произведений	Рассматриваем икону праздника Рождества Пресвятой Богородицы, слушание песнопения праздника	Беседа с показом видеоряда «Рождество Пресвятой Богородицы»	25.09
5	Сотворение человека. Адам – любимое чадо Божие.	Путешествие с книгой	Развитие наблюдательнос-ти, развитие речи уч-ся осуществлять поиск и выделение необходимой информации, проявлять активность в коллективной деятельности развитие речи уч-ся.	Размышляем – угадываем – рисуем «Человек - чудо» Обсуждаем « Как устроен человек?»; «Почему Адам –любимое чадо Божие?»; «Где находится душа?» Игра-угадайка «Какие мы?»	Беседа со слайд- показом «Как на земле появились люди» , постановка проблемной ситуации, организация игры-угадайки «Какие мы?»	2.10
6	Православный календарь – пре- стольный праздник храма Покрова Пресвятой Богородицы	Путешествие по страницам православного календаря	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от созерцании иконы празд-ника, восприятие художест-венного текста, музыкаль-ных произведений	Рассматриваем икону праздника Покрова Пресвятой Богородицы, Слушаем как звучит праздник.	Беседа со слайд- показом « Храмы в честь Покрова Пресвятой Богородицы»	9.10
7	Как Адам и Ева ушли из рая?	Путешествие с книгой	Развитие наблюдательнос-ти; осуществлять поиск и выделение не-обходимой информации, проявлять активность в коллективной деятельности развитие речи уч-ся.	Обсуждаем –размышляем «Почему Адам и Ева ушли из рая?» Коллективная работа «Дерево райского сада» (лепка)	Беседа, организация творческой деятельности детей	16.10
8	Радость и печаль в красках и звуках окружающего мира	Экскурсия в природу	Развитие наблюдательнос-ти, умений эстетического восприятия: видеть и слы-шать радость и печаль в окружающем нас мире, слушать собеседника, вести устный диалог,	Поиск контрастных картин в красках и звуках окружающего мира Игра-угадайка «Порядок»	Организация экскур-сии, проведение беседы постановка проблемной ситуации, организация игровой и деятельности детей	23.10
2 раздел *Устроение отношений в мире* *– нормы христианской этики (5 часов)*
9	Нормы христианской этики.	Этическая беседа	Осознание общечеловечес-ких ценностей, умение анализировать свои поступ-ки, проявлять активность в коллективной деятельности, обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиции творческих задач данной темы	Слушаем – размышляем – обсуждаем о хороших и плохих привычках, анализ своих поступков. Игра «Тропинка добрых дел». Разучиваем песенку «Дорога добра»	Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо», органи-зация игровой и твор-ческой деятельности детей	30.10
10	Человек и его добродетели	Этическая беседа	. Уметь оценивать поступки в соответствии с нормой христианской этики, проявлять активность в коллективной деятельности	Слушаем-размышляем-обсуждаем на тему « Что такое добродетель» Игра «Как поступить, если…» Рисуем доброго и красивого человека	Организация игровой и творческой деятель-ности детей .	13.11
11	Древо добродетелей	Творческая мастерская добрых дел	Уметь приводить примеры добрых дел, проявлять акти-вность в коллективной дея-тельности, оказывать взаи-мопомощь в сотрудничестве	Обсуждаем – размышляем на тему «Критерии доброго – заповеди, которые дал Бог». Игра в живые кар-тинки «Кто послушный?» Разучиваем песенку «До-рога добра». Коллективная работа: аппликация «Древо добродетелей»	Организация игровой и творческой деятель-ности детей. Разучивание песни .	20.11
12	Мой добрый помощник – моя совесть	Этическая беседа	Осознание общечеловечес-ких ценностей, умение анна-лизировать свои поступки и обсуждать коллективные результаты, обсуждать и анализировать работы одноклассников	Слушаем-размышляем-обсуждаем на тему «О чем говорит совесть? Как жить, чтобы совесть не укоряла» Игра «Хочу и надо» Рисуем на тему «Огонёк совести в человеческой душе»	Беседа на тему: «О чем говорит совесть? Как жить, чтобы совесть не укоряла». Организация игровой и творческой деятельности детей	27.11
13	Добрые качества моей души	Откровенный разговор	Осознание общечеловечес-ких ценностей, умение анна-лизировать свои поступки	Слушаем-размышляем-обсуждаем на тему «Добрые привычки» Игра «Как сделать мир добрее» Исполнение песенки «Дорога добра»	Чтение стихотворения «Добрый совет»», орга-низация игровой и творческой деятельности детей	4.12
3 раздел *Хранилища православной культуры ( 7 часов + 2 часа из раздела «Православный календарь»)*
14	К истокам книжной письменности	Игра-путешествие	Осуществлять поиск и выделение необходимой информации, умение высказывать свое мнение, проявлять активность для решения познавательных задач	Обсуждаем – размышляем на тему «Как создавались книги наших предков? Кто они создатели древних церковных книг?» Участие в викторине	Беседа с слайд – показом « В книжном царстве православной культуры», организация познавательной деятельности детей	11.12
15	Листая древнюю псалтырь	Литературная гостиная	Осуществлять поиск и выде-ление необходимой инфор-мации, умение высказывать свое мнение, проявлять ак-тивность для решения познавательных задач	Размышляем – обсуждаем на тему «Псалтырь царя Давида – свод правил жития и благочестия» Иллюстрируем псалтырь «Правила жития и благочестия в картинках.	Беседа со слайд-показом «»организация познавательной деятельности детей	18.12
16	Православный календарь – Рождество Христово	Путешествие по страницам православного календаря	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от созерцании иконы празд-ника, восприятия художест-венного текста, музыкаль-ных произведений	Слушание с просмотром сцен домашнего театра «Рождество Христово и разучивание рождествен-ских колядок	Беседа с показом сцен домашнего театр о событиях Рождества Христова». Органи-зация творческой деятельности детей	25.12
17	Святочные игры	Игровая программа	Развитие умения планиро-вать сотрудничество – дого-вариваться о распределении функций и ролей в ходе проведения святочных игр.	Игры на свежем воздухе. Колядование	Организация игровой деятельности детей	15.01
18	Где и как рождается икона?	В гостях у иконописного мастера	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от созерцании иконы, спо-собность высказывать суж-дения о художественных особенностях работы иконо-писца и его результатах труда.	Слушаем – созерцаем – размышляем – обсуждаем на тему «Где и как рождается икона. Для кого пишутся иконы» Изучаем правила почита-ния икон. Рассматриваем и группируем иконы по иконографии.	Организация встречи с иконописным мастером Организация позна-вательной деятельности детей	22.01
19	Спас Нерукотвор-ный – Святой Убрус	Путешествие с книгой	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от созерцании иконы, уме-ние высказывать свое мне-ние, проявлять активность для решения познавательных задач	Размышляем – угадываем – обсуждаем на тему « Что и как можно творить не руками?» Рассматриваем и группируем иконографии-ческие типы Спасителя.	. Рассказ « История написания первой иконы». Организация познавательной деятельности детей	29.01
20	Открывая дверь православного храма.	Заочная экскурсия	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от восприятия художествен-ного текста, музыкальных произведений осуществлять поиск и выделение необхо-димой информации	Размышляем – обсуждаем– рисуем на тему «Что мы видим в храме?» Рисуем правила поведе-ния в православном храме для тех, кто не умеет их читать» Конструирование бумажного макета храма»	Беседа со слайд-показом «Устройство православного храма» Организация игровой и творческой деятель-ности детей	5.02
21	О чем поют колокола?	Заочная экскурсия	Осуществлять поиск и выделение необходимой информации в ходе решения поставленной проблемы. Развитие умения описывать впечатления, возникающие от восприятия слушания колокольного звона	Узнаем, какие были собра-тья у русского колокола. Слушаем колокольный звон и находим различия в звучании. Угадываем колокольные звоны	Беседа с слайд-показом «На звоннице право-славного храма». Подбор фонограмм колокольных звонов	12.02
22	Монастырь – центрдуховной культуры и просвещения.	Заочная экскурсия	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от просмотра видеофрагмен-та, осуществлять поиск и выделение необходимой информации	Размышляем – обсуждаем на тему «Для кого и кем строятся монастыри» Коллективная аппликация «За монастырскими вратами»	Беседа с показом видеофрагмента «Обитель Преподобно-го Сергия Радонежского»	19.02
4 раздел Устроение отношений в нашей жизни (5 часов +1 час из раздела «Православный календарь»)
23	Примеры семей-ного благочестия.	Семейная гостиная	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от восприятия художествен-ного текста, умение вести устный диалог, формули-ровать собственное мнение и позицию по обсуждаемому вопросу	Размышляем – обсуждаем - на тему « В чём проявля-ется благочестие в семье? Чем сильна моя семья?» Подбор пословиц и поговорок о семье Игра «Выбор: правильно-неправильно»	Организация фото- выставки «Моя семья», приглашение родителей на встречу в семейной гостиной Организация познавательной деятельности детей	26.02
24	Родословное древо моей семьи	Творческая мастерская	Умение передавать в худо-жественно- творческой дея-тельности свое эмоциональ-ное отношения к своей семье, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, соблюдать правила общения	Размышляем – обсуждаем пословицы и поговорки о семье. Рисуем родословное древо своей семьи» Игра «Дружная семья»	Беседа по смысловому содержанию пословиц и поговорок о семье Организация творческой и игровой деятельности детей	5.03
25	Масленичные гуляния	Игровая программа	Развитие умения планиро-вать сотрудничество – дого-вариваться о распределении функций и ролей в ходе про-ведения игр на масленичных гуляниях	Игровая деятельность детей на свежем воздухе	Организация игровой деятельности детей	12.03
26	Иконы в моём доме	Откровенный разговор	Осуществлять поиск и выделение необходимой ин-формации, умение высказ-ывать свое мнение, про-являть активность для реше-ния познавательных задач	Рассказ детей на тему «Иконы в моём доме», узнаем о почитании икон на Руси, о чудотворных иконах и иконах особо чтимых православными христианами.	Рассказ учителя со слайд-показом на тему «Икона, иконка, иконочка…»	19.03
27	Праздники в семей-ном календаре	Ученический проект	Осуществлять поиск и выделение необходимой ин-формации умение вести устный диалог с родителями, соблюдать правила общения	Размышляем – обсуждаем - рисуем на тему «Люби-мый праздник моей семьи» Работа над индивидуаль-ном ученичеким проектом «Месяцеслов моей семьи» Способы оформления проекта	Организация проектной деятельности уч-ся, подбор литературных источников для органи-зации информацион-ного поиска по теме проекта	2.04
28	Защита ученического проекта «Месяцеслов моей семьи»	Ученический проект	Формирование умения презентовать свой проект. Развивать коммуникатив-ные умение в ходе проведе-ния защиты проекта	Защита ученического проекта	Организация необхо-димых условий для успешной защиты проекта, приглашение родителей	9.04
5 раздел *Маршруты духовного краеведения Подмосковного края* *( 4+2 часа из радела «Православный календарь»)*
29	Моё Отечество, к котором я живу, моя Москва, которую люблю…	Заочное путешест-вие	Осуществлять поиск и выде-ление необходимой инфор-мации, умение вести устный диалог, формулировать собственное мнение и позицию по обсуждаемому вопросу	Обсуждение на тему «Любовь к Отечеству говорит делами. Какая ты, православная Москва?». Узнаём историю создания храма Христа Спасителя.	Беседа со слайд-показом «Москва златоглавая, Москва православная»	16.04
30	За священными стенами Московского Кремля	Заочное путешест-вие	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от восприятия художествен-ного текста, музыкальных произведений, умение вести устный диалог, формули-ровать собственное мнение и позицию по обсуждаемому вопросу	Чтение и обсуждение на тему «С чего строилась православная Москва», рассматриваем храмы Московского Кремля. Рисование на тему «Кремлёвские реликвии»	Беседа со слайд-показом «Православный островок Московского Кремля »	23.04
31	Богородичные храмы Павлово-Посадского благочиния	Заочное путешест-вие	Осуществлять поиск и выде-ление необходимой инфор-мации. Развивать коммуни-кативные умения и актив-ность для решения познавательных задач	Размышляем – обсуждаем на тему «Какие они храмы с одинаковым именем?»	Беседа со слайд-показом «Храмы Павлово-Посадского благочиния	30.04
32	Православный календарь Праздник празд-ников – Воскре-сение Христова	Пасхальная мастерская	Развитие умения описывать впечатления, возникающие от созерцания иконы праздника, целостного восприятия пасхальных музыкальных произведений, Развивать коммуника-тивные умение в ходе коллективной работы и проведения пасхальных игр	Созерцание иконы празд-ника Участие в работе пасхальной мастерской. Слушаем легенду о пасхальном яйце и узнаем, как сделать яйцо пасхальным. Играем в пасхальные игры	Организация работы пасхальной мастерской Организация экспози-ции подарочных пасхальных яиц в «выставочном зале» школы из частной коллекции учителя	7.05
33	Улица с именем святого Экскурсия в городской храм Покрова Пресвятой Богородице	Экскурсия по городской улице Святого Константина и в строящийся городской храм Всех Святых в земле Российской просиявших	Осуществлять поиск и выде-ление необходимой инфор-мации, умение высказывать свое мнение, проявлять ак-тивность для решения познавательных задач	Посещение городского храма, слушаем рассказ настоятеля об устройстве строящегося храма Всех Святых в земле Российской просиявших, сравниваем храмовые строения, рас-сказ о житие священно-мученика Константина Успенского. Делаем уличные зарисовки	Организация экскурсии в городской храм и по улице Святого Константина, рассказ о житие святого	14.05
34	К истокам славянской письменности	Просветительская акция	Осуществлять поиск и выделение необходимой информации, проявлять активность в решении познавательных задач	Размышляем – обсуждаем - рисуем на тему «» Участие в викторине «Буквица»	Беседа со слайд- пока-зом «К истокам славя-нской письменности». Организация познава-тельной деятельности детей	21.05

Раздел 6.Рекомендации по учебно- методическому и материально-техническому обеспечению курса:

ШевченкоЛ.Л. Добрый мир. Православная культура для малышей. Методическое пособие с программой для учителя. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011.
Шевченко Л.Л. Добрый мир. Православная культура для малышей. Наглядные материалы«Иллюстрации». – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011.
Шевченко Л.Л. Добрый мир. Православная культура для малышей. Музыкальное пособие «Звуковая палитра». М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011.
Шевченко Л.Л. Добрый мир. Православная культура для малышей. Рабочая тетрадь. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011.
Шевченко Л.Л. Добрый мир. Православная культура для малышей. Книга 1. Прогулки по дням творения. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011.
Шевченко Л.Л. Добрый мир. Православная культура для малышей. Книга 2. Хорошо – плохо. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011.
Шевченко Л.Л. Добрый мир. Православная культура для малышей. Книга 3. Семья. Родина. Православный храм. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011.
Шевченко Л.Л. Добрый мир. Православная культура для малышей. Книга 4. Чему мы радуемся? Православные праздники. – М.: Центр поддержки культурно-исторических традиций Отечества, 2011.

Рабочая программа по курсу «Добрый мир православной культуры»

Контактная информация